北京航空航天大学电子版 - 第1023期(2018年10月1日) - 第03版:第03版      语音播报
 

痴心育桃李,朱笔写春秋

记北航“立德树人”卓越奖获得者马殿富

作者:通讯员 纪一鹏

清晨 5点袁在北航的校园中经常能看见一个平凡的身影袁在大多数人还在梦乡之中的时候袁他就已经开始了一天的工作遥 他在教学研究和教学改革方面不断探索袁形成了一系列先进的教学理念和教学模式曰他在担任计算机学院院长期间袁在教学改革和本科生培养等方面取得卓越成就袁做出重要贡献曰他热心教育公益袁积极推动我国的计算机教育事业的改革和进步噎噎他就是马殿富教授遥

师者袁所以传道授业解惑也遥 马殿富教授始终坚持奋战在教学第一线遥 他讲授的离散数学课程袁是最受北航计算机学院学生欢迎的课程之一遥离散数学是一门逻辑性很强的课程袁大量的公式推导可能会让人觉得索然无味遥但是马殿富老师为了不让学生感到枯燥袁通过启发式教学袁从问题入手让学生感受到解决问题的乐趣袁更让学生感受到学习逻辑的乐趣遥

在他的热情和野逻辑冶下袁马殿富从认知科学的角度对离散数学及专业基础课程提出了大胆的改革思路院首先袁以逻辑为认知基础袁重新构建离散数学知识体系袁研究数理逻辑的表征方法以及形式证明方法袁将谓词逻辑作为集合论尧图论以及代数系统基础袁概念尧运算和关系由逻辑命题表征袁其定理证明变为逻辑证明遥

其次袁以计算为认知基础袁使用现代工具构建集合论尧图论以及代数系统的概念尧运算和关系袁从而培养学生发现和验证的科学素质和工程能力袁用计算验证定理袁进而证明逻辑定理遥

再有袁以数理逻辑中的命题逻辑作为数字逻辑以及计算机组成的基础曰以集合论尧图论作为软件模型的基础袁研究离散数学与计算机专业基础的关系袁探究以计算作为认知模型的方法遥

除离散数学以外袁马殿富还对数学分析尧线性代数尧概率与数理统计尧电路尧信号与系统以及现代控制系统等计算机基础知识进行了系统化的分析建模袁提出了通过计算渊程序冤来认知事实袁通过计算来验证知识袁通过逻辑证明概念尧运算及关系的性质的认知计算学习模式袁并首创了基于自组织机理构建离散数学尧数学分析尧线性代数尧概率与数理统计尧信号与系统以及现代控制系统等知识语义图谱方法袁找到了让计算机专业的学生更快尧更容易尧更准确的学习数学和专业基础知识的新型教学方法遥

殚精竭虑袁黑发积霜

马殿富是北航计算机学院第一任院长袁见证了北京航空航天大学计算机学院发展壮大的点点滴滴遥 从当年新学院的破土萌芽袁到今天在全国学科综合实力排名前五袁马殿富老师为计算机学院的发展殚精竭虑袁付出了大量的心血袁也形成了计算机

专业教育的很多新理念和新模式遥

他作为主要完成人推动计算机学院制定了优化培养方案袁统筹构建本硕博教学体系袁对本硕博的知识结构尧能力结构和素质结构的全过程培养进行了纵向层次设计和横行分类设计袁并分别落实到本硕博三阶段的课程尧实验和科研三个环节遥 依托学科优势袁他将科研能力与素质培养贯穿于本硕博科研实践过程始终袁 注重营造探索性的学习氛围袁构建研究性的学习环境袁 倡导创新性的学习精神遥他把素质培养作为重点袁将科技活动贯穿本硕博三个阶段遥 他还在培养模式尧培养体系和创新机制等方面进行了深入实践袁以野创新型人才冶培养为理念袁以野三种特色模式冶尧野四个先进体系冶和野一个创新机制冶为主要核心内容进行了创新性的探索和实践袁并将相关成果进行了凝练总结袁形成了研究型学院人才培养模式与体系袁获得了 2005年国家级教学成果一等奖遥

同时袁马殿富有感于当前我国计算机教育在实践动手能力上存在所学知识与实践能力相脱节的情况袁与计算机学院的其他老师一同研究计算机系统相关课程的改革方案袁十几年如一日遥 针对学院本科生在计算机系统学习工程中动手能力不足的问题袁以培养学生系统能力为目标袁马殿富提出了以野设计一个 CPU袁构建一个操作系统袁编写一个

编译器冶为核心的计算机系统能力培养教学改革方案遥

在马殿富的指导下袁学院组织教师将传统的数字逻辑电路尧计算机体系结构等课程进行了系统的整合袁让学生能够将学到的知识真正运用到实践和设计当中袁形成了以培养 CPU 设计能力为核心的计算机组成原理课程遥马老师带领团队的教学方法已经在国内数十所高校得到了推广使用袁并取得了优秀的教学效果遥

马殿富还组织其他老师以计算机组成原理课程为牵引袁对操作系统和编译原理等课程也进行了相应的改革袁 进一步强化对学生实践能力的培养袁形成了计算机系统核心课程群袁打通课程群内的教学团队袁实现课程间的有效衔接袁分阶段尧有计划地培养本科生系统能力遥

基于多年的教学改革研究和实践形成的计算机系统核心课程群及其实验体系袁 马殿富获得了2014年国家级教学成果二等奖渊排名第一冤袁并在教育部计算机专业类教指委教学论坛进行了十余次报告袁将培养计算机专业学生系统能力的理念与方法作为计算机类教指委教学改革主要内容进行推广遥

2017年袁 北航为响应国家高等教育教学改革方针政策袁探索新时期专业人才培养新模式袁成立

了承担大类专业培养与通识教育任务的六大书院袁马殿富成为承接信息大类专业人才培养任务的士谔书院的首任院长遥

作为书院院长袁马殿富全身心投入到书院的建设中袁围绕学生成长成才需求袁运用互联网思维开展建设袁培养信息领域具有高度的国家使命感和社会责任感的领军领导人才遥 同时袁马殿富亲自承担了书院学生离散数学的教学任务袁他启发式的教学模式变野枯燥冶为野趣味冶袁他对待问题严肃认真的态度和博识多学的视角让同学们获益良多遥 同时袁马殿富真正以野大类冶视角和学生沟通袁他鼓励同学们跳出专业局限袁看到同学们刚刚学习数学分析时较为吃力袁马殿富就和同学们畅谈野数学分析与知识的探求冶袁以此来启迪大家遥 为了提升同学们的野通识冶理念袁他又和大家交流野知识图谱的构建和西方艺术冶袁同学们纷纷表示袁在马殿富的身上袁看到了真正的学术大师是什么样的遥

大爱无言袁润物无声

马殿富对待教育有一种天生的责任感袁使得他对学生有着特殊的感情遥 在传授知识的同时袁马殿富也十分注重启发学生的独立思维遥在繁忙的管理工作和科研工作之余袁他始终坚持每天都和博士研

究生进行学术讨论袁将最新的学术思想尧学习心得与学生进行交流遥他认为袁思想的撞击袁既有助于学生提高认识能力袁也有助于教师自身的提高遥

同时袁马殿富始终坚持以身作则袁所谓野无私才能无畏袁正己才能正人冶袁在航空科学与技术国家实验室的论证工作进入到关键时期袁他一直带病坚持工作遥多年来袁马殿富在各种荣誉面前从不计较袁多次把自己能够得到的荣誉和待遇让给其他同事遥他生活简单朴实袁乐于助人袁把北京市优秀教育工作者和教育部计算机教学一等奖等各类奖金全部捐给了学院作为奖学金遥 在担任计算机学院院长期间袁他没有为自己和家人谋求过任何事情袁甚至还牺牲了很多利益遥

在严格要求自己的同时袁马殿富对待学生也是一位严师慈父遥 他对学生的要求非常严格袁始终坚持原则遥 他的学生都说袁马老师在指导同学们的过程中袁不会亮任何绿灯袁能够打动马老师的只有实打实的成绩和成果遥有一位学生在科研工作中很有灵气袁马殿富也十分欣赏他袁但是因为研究生阶段有一门课程成绩不及格袁丧失了转博的机会袁便抱着试一试的心态找到了马老师袁希望马老师能够找到课程任课老师修改一下成绩遥马殿富虽然感到非常遗憾袁但依然没有为这个学生野走后门冶袁而是更加用心地指导学生袁使他在科研中做出了更多的成果袁而他坚持原则的做法也得到了学生的理解和认可遥野这个学生非常优秀袁如果能够读博士肯定能取得更大的成功袁 但如果只是因为如此就丧失原则袁那么最终的成功也会打上折扣遥 但如果以后有机会袁我也很希望学校也能给这样有特长的同学一次机会袁不要因为一次考试就堵死了学生未来的路遥冶马殿富每当回忆此事袁既有为人师对原则坚持的毅然决然袁又包含着遗憾和对学生的关爱遥

痴心育桃李袁朱笔写春秋袁多年来马殿富始终坚持精益求精的工作态度尧舍身忘己的工作作风尧公开公正的工作原则袁 把个人的一切都融入立德树人的事业之中袁 用自己的育人实践诠释着师者的光辉。

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